Автор: Аксенова Татьяна Георгиевна, воспитатель высшей квалификационной категории, Москва Д/С 2559
Предлагаю рассмотреть цветовой круг, палитру. Цвета «друзья»- называются цвета, которые сочетаются между собой, благодаря тому, что каждый простой цвет, присутствует в сложном. В цветовом круге они всегда стоят рядом. Цвета «враги» –это дополнительные цвета, противоположные. Они никогда не стоят в цветовом круге рядом и всегда находятся напротив друг друга. Они словно отталкиваются друг от друга, споря кто из них важнее.
Рассказываю историю:
«Королева- Кисточка» решила погулять по зеленому лугу, по мягкой травке. Поэтому приказала своим «фрейлинам» нарисовать зеленую лужайку. Бросились «фрейлины» выполнять приказ «Королевы», а краски - то зеленой у них не оказалось, что делать? И тогда одна из «фрейлин» закричала: «Придумала, придумала!» Посмотрите, что она придумала (показываю). Она взяла лист белой бумаги, баночки желтой и синей краски, чистую воду, кисточки, затем пригласила вторую «фрейлину» и стала закрашивать лист (демонстрирую: желтая краска слева направо, а синяя краска справа налево), какой цвет у них получился? Правильно, зеленый! «Фрейлины» быстро справились с работой и «Королева-Кисточка» была ими довольна. Погуляла «Королева-Кисточка» по лугу и захотела съесть апельсин. Бросились «фрейлины» рисовать апельсин, а краски –то оранжевой у них нет. Что делать? Опять помогла маленькая «фрейлина». Она взяла желтую и красную краску, пригласила вторую «фрейлину» и вместе у них получилась необыкновенная оранжевая краска (показываю)».
Нарисовали апельсин и цветы: красные маки, желтые ромашки, оранжевые тюльпаны (показываю). Дети рассматривают, удивляются. Продолжаю: «Но капризной «Королеве-Кисточке» этих цветов мало, захотелось ей собрать букет колокольчиков. Бросились «фрейлины» выполнять очередной каприз «Королевы-Кисточки», но фиолетовой краски не оказалось. Что делать? И в третий раз маленькая «фрейлина» решила проблему». Показываю на трафарете с изображением колокольчика, смешение красной и синей краски. «Наконец, «Королева-Кисточка» стала довольна и гордо удалилась в свой замок»,- заканчиваю рассказ.
Библиография
- Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с нарушениями в умственном развитии. – М.: Просвещение, 1991.
- Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе: Конспекты занятий, демонстрационный и раздаточный материал. – М.: Книголюб, 2004. – 64с.
- Комарова Т. С "Обучение детей технике рисования" Изд. 2-е, перераб. и доп. - М., «Просвещение», 1970. - 158 с.
- Н.В. Шайдурова Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста. Учебное пособие, Творческий Центр "Сфера" 2008. 160с.
